科学界は、読書が認知能力の発達に役立つことをさらに証明しました。実際、幼い頃から(3歳から)読書を楽しんでいた子どもは、思春期の認知テストでより良い結果を出すことが明らかになっています。
この研究はケンブリッジ大学とウォーリック大学の専門家によって行われ、学術誌『Psychological Medicine』に掲載されました。週に12時間の読書が最適であり、この健康的な習慣がより良い脳の構造と関連していることが測定されました。
最終的に明らかになったのは、幼少期に読書を楽しむことと、思春期に言語学習、記憶、言語発達などの要素を測定する認知テストや学業成績が良好であることの間に強い関連性があるということでした。
科学界は、読書が認知能力の発達に役立つことをさらに証明しました。実際、幼い頃から(3歳から)読書を楽しんでいる子どもは、思春期の認知テストで良い結果を出すことが明らかになっています。
この研究はケンブリッジ大学とウォーリック大学の専門家によって行われ、学術誌『Psychological Medicine』に掲載されました。その結果、週に12時間の読書が最適であり、この健康的な習慣が脳の構造改善につながることが測定されました。
研究チームは、認知テスト、精神・行動評価、脳スキャンなど、さまざまなデータを調査し、かなり早い時期から読書を楽しんでいた子供たちと、9歳以降に読書を始めた子供たち(あるいは読書にまったく興味がなかった子供たち)を比較しました。分析では、社会経済的地位など他の多くの要因も考慮しました。サンプルの半数は、3年から10年のあいだに読書を趣味とした経験があり、半数はそうではありませんでした。
最終的に明らかになったのは、幼少期に読書を楽しむことと、思春期に言語学習、記憶、言語発達などの認知テストや学業成績が良好であることの間に強い関連があるということでした。また、思春期に入った若い読書家は、一連の臨床的スコアと両親や教師からの報告書に基づいて算出された心理的幸福度が高いことも判明しました。また、思春期の早い時期に読書を始めた子どもは、画面(テレビ、スマートフォン、タブレット端末など)の前で過ごす時間が短く、睡眠時間が長い傾向があることもわかりました。
ケンブリッジ大学のバーバラ・サハキアン氏は、「読書は子供たちの重要な発達要因と関連しており、認知力、メンタルヘルス、脳の構造を改善し、将来の学習と幸福の糧になります」と述べています。